Клас-родина програма виховної роботи з учнями

«КЛАС- РОДИНА»

Програма виховної роботи з учнями 10-11 класів

Євдокимова Яна Іванівна, учитель ЗСШ № 12 м. Марганця Дніпропетровської області

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

     Головне завдання програми - створення  виховного простору не лише як середовища, а й духовного простору учня й педагога, у якому має бути представлений весь спектр цінностей культури і культурних форм життя.

    Програма передбачає системність у широкому розумінні цього слова, реалізує принцип наступності і є логічним продовженням програм клас-родина для 5-7-х і 8-9-х класів. Це дає можливість зробити виховний процес цілеспрямованим та ефективним.

  Період розвитку дитини від 15 до 18 років у психології  вважається  старшим підлітковим віком. У цьому віці у дітей інтенсивно розвиваються моральні сили, формуються і визначаються риси характеру, відбувається становлення світогляду. Основною особливістю особистісного розвитку старшокласників є помітний розвиток самосвідомості, самооцінки. Це найважливіший період у формуванні світогляду, виробленні стратегії життя, формуванні вміння творити власну долю, активно реалізовувати громадянські права й обов’язки. Соціальні мотиви старшокласників стають більш диференційованими й дієвими, що зумовлює використання  у виховному процесі активних форм роботи.

МЕТА ПРОГРАМИ: Продовжити формування ціннісних орієнтацій особистості, формування життєво компетентної, морально-духовної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал.

   Програмою передбачено реалізацію таких завдань:

-               сприяти тому, щоб зміст та форми колективної творчої діяльності

-               допомагали кожному знайти себе, самовизначитись

-               сприяти усвідомленню дітьми, розвитку внутрішньої свободи, почуття власної гідності, самоповаги, визначенню змісту життя;

-               виховувати демократичну культуру поведінки, повагу до інших, толерантність, здатність відстоювати власну думку;

-               виховувати правову культуру, повагу до законів та впевненість у необхідності суворого їх дотримання;

-               навчити учнів в типових життєвих ситуаціях діяти у відповідності з нормами права;

-               сприяти розвитку суспільної та соціальної відповідальності;

-               виховувати позитивне ставлення до праці;

-               готувати учнів до свідомого вибору професії;

-               сприяти вихованню зорового способу життя, запобіганню шкідливих звичок;

-               сприяти вихованню високої моральності, гендерної чутливості;

-               залучати до духовної культури, скарбів національної культури;

-               сприяти виявленню творчих здібностей та їх розвитку.

Виховні завдання реалізуються за п’ятьма напрямками:

- «Я – Людина»

- «Я – учень школи»

- «Я і моє здоров’я»

- «Я і моя родина»

- «Я – громадянин України»

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Напрямок «Я - Людина»

Виховні досягнення:

- сформованість навичок самопізнання, самовизначення, самореалізації, самовдосконалення, самоствердження, самооцінки

- уміння орієнтуватися та адаптуватися в складних життєвих ситуаціях, розв’язувати конфлікти на основі принципів толерантності;

- визначення життєвих пріоритетів, цілей та ідеалів.

Форми позакласної виховної роботи:

- бесіди: «Мій світ і я»,  «Сенс життя», «Я серед людей»;

- учнівські збори класу: «Хочеш бути громадянином своєї держави - навчись бути громадянином своєї школи», «Я на арені суспільного життя»,  «Самоврядування. Яким йому бути», «Сходинками до вершини успіху»; години спілкування: «Зовнішня культура людини», «Як вивчити свій характер», «Моє майбутнє в моїх руках»;

- класні години: «Діаманти нашої душі», «У океані рідного народу обирай духовні острови», «Екологія душі», «Сходинки до сімейного життя», «Що таке толерантність?»;

- диспути «Ким бути і яким бути?», «Чи кожна людина може бути щасливою?»;

- прес-шоу «Я в реалі, я у віртуалі…»;

 Напрямок «Я – учень школи»

Виховні досягнення:

- сформованість соціально-комунікативних компетенцій

- реалізація активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції

- гендерна культура

Форми позакласної виховної роботи:

 - КТС: «Співуча Україна», «Пісня в солдатській шинелі», «Європейський ярмарок», «Різдвяну колядку в кожну родину»;

- пошуково-дослідницькі роботи:  «З попелу забуття», «Чорнобиль – біль душі моєї», «Ім’я героя Великої Вітчизняної війни на карті мого міста»;

 - диспути: «Відшукай себе серед інших», «Шлях до самореалізації, або як стати особистістю»  «Утверджуй у собі людину» «Мій слід у житті школи», «Якщо я тільки для себе, то для чого я»;

 - турнір старшокласників «Твоя правова культура.

Напрямок «Я і моє здоров’я»

Виховні досягнення:

- сформованість особистої культури здоров’я,

- наявність імунітету до асоціальних впливів,

- уміння оцінювати свій фізичний та психічний стан,

- моральна відповідальність за збереження природного довкілля.

Форми позакласної роботи:

- години спілкування: «Продукти харчування: наші друзі й вороги», «Валеологічне виховання засобами туризму», «Скажемо СНІДу: ні», «Алкоголь і суспільство»;

- акції:  «Курінню-ні!», «Разом проти туберкульозу», «Молодь за здоровий спосіб життя»  до Дня толерантного відношення до ВІЛ- інфікованих;

 - спортивні свята «Олімпійське лелеченя», «Козацькому роду нема переводу»,

- туристичні походи ріднокраєм;

- усні журнали:  «Червона книга рідного краю», «Про віру, культуру, освіту»

- фотоконкурси: «Краса і біль України», «Мої домашні улюбленці», «Світ крізь посмішку»;

- класні години: «Здорова дитина-здорова нація», «Екополітика, почнемо з себе»;

- екодесанти: «За життя без сміття», «Посади дерево», «Річці чистий берег»;

- прес-конференції: «Що ми залишимо нащадкам?», «Шляхи зменшення екологічних ризиків у харчуванні»;

-  виступи екологічної агітбригади;

- шкільний проект «Зал здоров’я»;

Напрямок «Я і моя родина»

Виховні досягнення:

- сформованість ідеалів  сім’ї, родини, відносин у колективі,

- готовність до моральних вчинків на засадах гуманного ставлення до людей та доброчинної діяльності,

- усвідомлення значимості інтеграції національних та загальнолюдських цінностей,

- вироблення навичок соціальної взаємодії, ініціативності, креативності, працездатності.

Форми позакласної роботи:

 - презентації: «Дозвілля моєї родини», «Людина, доля, душа»;

-  випуск тематичних газет: «Говорять професії моїх батьків»;

- творчі конкурси «Тато, мама, я – бережлива сім’я», «Вічні цінності сьогодні»;

- тематичні вечори «Родина від батька до сина», «Дідусю, дідусю, тобою горджуся…», «Берегиня нашого дому»;

-  проекти «Рушник класу», «Літопис класу»;

- свята «Співуча родина», «Відзначення днів матері, батька, сім’ї»;

- відверті розмови «Моральна чистота стосунків між юнаком та дівчиною», «Проблеми батьків та дітей»;

- ток-шоу «Ідеї гендерної рівності в системі ціннісних орієнтацій»

Напрямок «Я – громадянин  України»

Виховні досягнення:

- усвідомлення національної ідеї, почуття патріотизму, розвиненої правосвідомості, культури міжетнічних відносин,

- розуміння важливості української мови як основи духовної культури,

- готовність до захисту інтересів Батьківщини.

Форми позакласної роботи:

- класні проекти: «Українська берегиня», «Ми – громадяни України»;

- уроки громадянськості: «Символи українського народу у творах української літератури», «Моя Україна – червона калина», «Прапор, герб, гімн – ознаки державності», «Любіть Україну». «Будь благословенна, українська ненько»,  «Україна - держава європейська»;

- години патріотизму: «Афганістан – ти вірш душі моєї», «Безсмертний подвиг народу», «Партизанська слава мого міста»;

- фольклорні дійства: «Пустіть Маланку до хати»,  «Ой, хто, хто Миколая любить»,  «Різдвяну колядку в кожну хатку», «Ворожіння на Андрія»;

- проектні роботи: «Дніпропетровщина – шахтарський край»,  «Історія та сучасність рідного краю»; «Ровесники незалежності»;

- круглі столи: «Я і соціум: проблеми самореалізації», «Як би я був політиком…»;

- відкрита кафедра «Лідер ХХІ сторіччя: соціально-психологічний портрет»,  «Торгівля людьми – грубе порушення прав громадянина».